Educatio

Por Williams Ortiz El Sistema Educativo Mexicano (en adelante SEM) se encuentra en constante revisión crítica, basado principalmente en los modelos de países primermundistas difícilmente ha logrado satisfacer las necesidades del contexto mexicano. El SEM ha pasado por diferentes etapas desde una educación tipo bancaria en la que los docentes solo depositaban conocimientos en los alumnos, educación para el trabajo (concentrada en la formación de personal) y más recientemente se dirige a la educación para la vida. La OCDE define como educación de calidad a aquella que garantiza la adquisición de conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes que serán necesarias para la adultez (como se cita en Repetto y Pena, 2010), según esta definición, la inclusión de la educación socioemocional en el Nuevo Modelo Educativo representa el complemento faltante para el alcance de la calidad buscada.    “La Educación Socioemocional es un proceso de aprendizaje a través del cual los niños y los adol

Por Williams Ortiz “Un buen sistema de enseñanza alinea el método y la evaluación de la enseñanza con las actividades de aprendizaje establecidas en los objetivos, de manera que todos los aspectos de este sistema están de acuerdo en apoyar el adecuado aprendizaje del estudiante” (Biggs, 2006, p. 29).   John Biggs propone el “alineamiento contructivo” como el método a traves del cual el alumno puede obtener un aprendizaje significativo, puesto que su evaluación esta directamente relacionada y construida con base en los objetivos (generales y particulares) propuesto en la carta curricular. El principal pilar de este sistema es el constructivismo, el cual, según Dorys Ortiz (2015), requiere interacción docente-alumno durante la cual se intercambian conocimientos tanto del docente como de los estudiantes, planteando el conocimiento como construcción basada en como cada uno percibe, organiza su realidad y le da sentido.   La propuesta de Biggs (1996) incluye el desglose de cinco nivel